Ajout des cours du 28 mars au 4 avril

ne contient pas le cours de mathématiques

2 files changed, 129 insertions, 1 deletions

diff --git a/semestre 2/philosophie des sciences/3- Les constituants théoriques de l'empirisme.md b/semestre 2/philosophie des sciences/3- Les constituants théoriques de l'empirisme.md
index 52704ba..652c752 100644
--- a/semestre 2/philosophie des sciences/3- Les constituants théoriques de l'empirisme.md
+++ b/semestre 2/philosophie des sciences/3- Les constituants théoriques de l'empirisme.md
@@ -26,4 +26,57 @@ Il possible d'attribuer une réfutation apparente à une hypothèse auxiliaire
 
 Les données ne sont pas offertes
 |> besoin de les traiter (correction de biais, prise en compte des erreurs, sélection au sein des données, « nettoyage »)
-|> besoin de les interpréter (lecture des images, catégorisation)
\ No newline at end of file
+|> besoin de les interpréter (lecture des images, catégorisation)
+## B. D'où viennent les questions et hypothèses scientifiques ?
+Hempel, _Éléments d'épistémologie_, 2
+|> manuel pour étudiant sur l'empirisme
+|> est la base de ce cours
+### Les questions
+Réponse classique = réponse par défaut
+|> désir spontané de savoir (cf Aristote, _Métaphysique_, $\alpha$, 1)
+|> désir d'explication, recherche du pourquoi
+
+L'expérience impose les questions
+|> se questionne sur les différences montrées par la nature
+|> peut aussi dépendre du cadre d'arrière plan (comme les paradigmes)
+
+Autres motivations
+|> mener à bien une tâche donnée
+|> fabriquer un objet spécifique
+|> guérir une maladie
+|> ...
+|> motivations économiques, politiques
+-> tout peut être mélangées
+### Les hypothèses
+**Réponse naïve**
+|> observer et enregistrer les faits
+|> analyser
+|> en tirer une hypothèse
+
+Pas possible d'observer et d'enregistrer *tous* les faits
+|> on ne peut pas observer tous les cas
+-> on a besoin de le faire sur ce qui est pertinent (ou significatif)
+|> dépend de l'hypothèse envisagée
+
+Analyser et classer dépendent des hypothèses
+|> n'existe pas de classement s'imposant sans théorie
+
+Comment on en tire une hypothèse ?
+|> généralisation simple (induction énumérative) n'explique pas le pourquoi -> ne donne pas de relation de causalité, donc pas scientifique + suppose une hypothèse plus fondamentale
+|> on pourrait le faire à l'aide d'une analyse méthodique -> besoin d'hypothèses + ne décrit pas la méthode scientifique
+-> repose sur des hypothèses, des remarques, de la chance, d'une autorité...
+
+> [!info] Sérendipité est la part des découvertes liées au hasard
+
+**Le problème des termes théoriques**
+|> comment parler des choses dont on ne fait pas l'expérience ?
+|> comment pouvons-nous former ces idées ?
+|> comment pouvons-nous créer le contenu de ces idées si tout vient de l'expérience ?
+
+Définition des termes théoriques par leurs effets
+|> connait pas la chose en soit, on connait juste ses effets
+
+Les idées proviennent de la créativité, l'inventivité, l'imagination...
+|> ne peut pas être mécanisé
+(Popper dit pareil)
+|> 
\ No newline at end of file
diff --git a/semestre 2/philosophie des sciences/td/6- Déterminant non épistémologique du choix des théories.md b/semestre 2/philosophie des sciences/td/6- Déterminant non épistémologique du choix des théories.md
new file mode 100644
index 0000000..e5d545d
--- /dev/null
+++ b/semestre 2/philosophie des sciences/td/6- Déterminant non épistémologique du choix des théories.md
@@ -0,0 +1,75 @@
+---
+tags:
+  - sorbonne
+  - philosophie
+  - philosophie-sciences
+  - td
+semestre: 2
+---
+Traditionnellement, pour choisir entre plusieurs théories scientifiques, on s'accorde sur des critère épistémiques
+|> critères méthodologiques touchent à la manière dont on mène une recherche et dont on s'assure que les résultats sont fiables
+|> critères théoriques touchent à la qualité formelle et à son efficience
+## Thomas Kuhn, _La structure des révolutions scientifique_, 1 & 7 & 8
+La date de publication est importante ! **1962**
+
+Cherche à montrer que des modèles inductiviste et falsificationniste n'arrivent pas à montrer la complexité de la science
+|> fertilité d'une confrontation des sciences à une analyse historique
+
+Objectivité est ce qui fait consensus, ce qui est neutre, ce qui est relatif à l'objet
+|> politique ne doit pas rentrer dans les sciences pour la contaminer
+-> Kuhn explique que la science n'est pas objective
+
+Étape des sciences :
+- pré-science = chaque scientifique possède sa propre théorie -> pas de socle commun
+- science normale -> socle commun
+- crise - révolution -> socle commun est abandonné à cause d'anomalies
+- nouvelle science normale -> nouveau socle commun
+-> alterne entre science normale, crise et révolution
+```mermaid
+flowchart LR
+	A[Science normale] -- Accumulation --> B[Anomalies]
+	B -- Désorganisation --> C[Crise/Révolution]
+	C -- Stabilisation d'un nouveau paradigme --> A
+	D[Pré-science] -- Uniformanisation --> A
+```
+
+Développement de paradigme est aussi une construction socio-historique
+|> la conservation de l'énergie existe suite à la découverte du transfert entre énergie thermique et énergie mécanique
+
+Deux paradigmes sont incommensurables
+|> les questions ne sont pas les mêmes dans deux paradigmes différents
+
+Critiques :
+- Lakatos -> relativisme scientifique mène à la conception d'une science comme purs rapports de pouvoirs
+- Chalmers -> problème de la cohérence de la thèse kuhnienne qui propose de penser une science à la fois révolutionnaire mais aussi progressiste
+
+Kuhn, pour sortir de ce problème, propose 5 critères :
+- beauté
+- porté
+- cohérence
+- fécondité
+- simplicité
+-> sont sujets à l'interprétation et peuvent se contredire
+
+**Chapitre 1**
+Arrête avec la conception de la science comme accumulation de connaissance
+|> conception discontinue par révolution (rupture)
+|> création des concepts de paradigmes, sciences normales et sciences en crise
+|> cf [[2- Les principales conceptions philosophiques de la validation empirique des théories scientifiques]]
+
+**Chapitre 7**
+Comment les scientifiques réagissent-ils à la proposition de nouvelles théories ?
+|> s'oppose au falsificationnisme
+|> l’avènement de nouvelles théories ne sont pas de suite adoptée, y compris si les anciennes sont fausses
+
+Pour qu'un nouveau paradigme arrive, il est nécessaire qu'un autre puisse prendre la place du paradigme en place
+
+**Chapitre 8**
+« Les paradigmes successifs » (l. 1) à « donner d’autres exemples. » (l. 5) 
+-> visions différentes des faits selon les paradigmes
+
+« Mais les paradigmes ne » (l. 5) à «  travail scientifique significatif. » (l. 13)
+-> visions différentes sur la pratique de la science
+
+« À mesure que » (l. 13) à « souvent aussi incommensurable. » (l. 17, fin)
+-> visions différentes sur les normes épistémologiques (démarcation)
\ No newline at end of file